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Intégrer l'attachement dans vos pratiques cliniques, du normal au psychopathologique

Mettre en pratique le modèle Dynamic-Maturational Model of Attachment and Adaptation (DMM) de Patricia Crittenden

Une formation concrète pour utiliser la théorie de l'attachement dans vos pratiques cliniques

La théorie de l’attachement est aujourd’hui un paradigme scientifique bien validé. Explorant la qualité de la construction du lien parent/enfant et sa répercussion sur l’individu tout au long de la vie, cette approche théorique est devenue incontournable. S’il existe plusieurs formations/approches dites attachement-informées, il est parfois difficile de s’y retrouver et encore plus rare de trouver des formations qui dépassent la simple présentation théorique des patterns d’attachement et des concepts clés de la théorie. C’est pourquoi nous avons conçu une formation qui permette le développement d’une pensée et d’une analyse cliniques réellement attachement informée et s’intègre dans les pratiques de terrain.

Pourquoi choisir cette formation ? Contrairement au modèle ABC largement enseigné, nous vous proposons une immersion dans le Dynamic-Maturational Model of Attachment and Adaptation (DMM) de Patricia Crittenden. Ce modèle, conçu à partir d’études sur des populations vulnérables, offre une approche plus complexe et enrichissante, applicable directement dans vos pratiques avec des populations en situation de grande vulnérabilité.

L’objectif est à la fois de vous présenter les éléments essentiels de la théorie de l’attachement, mais aussi d’en comprendre profondément la complexité et les implications pour la clinique. Plus spécifiquement, la formation va vous permettre de développer une vraie pensée attachement informée, d’intégrer cette théorie dans votre travail clinique, d’améliorer les prises en charge particulièrement pour les familles, les individus en grande vulnérabilité.
Voici le retour de nos évaluations :
  • Note générale : 9.7/10 (deux promotions consécutives)
  • Progression des compétences : +3,22 points (promo 2025) et +2,17 points (promo 2024)
  • 100% des participants recommandent la formation (les deux années)
  • Communication & Organisation : 9.8/10
  • Exercices et activités : 10/10
  • La formatrice a adapté la formation aux stagiaires : 10/10
  • Impact sur les bénéficiaires : 8.6/10

C’est ce que vous propose cette formation  du modèle Dynamic-Maturational Model of Attachment and Adaptation (DMM) de Patricia Crittenden, 100 % en ligne en travail synchrone et asynchrone. La formation est fortement interactive (vous n’êtes pas seul à travailler dans votre coin), flexible (si vous loupez une classe, vous pouvez la revoir à partir de l’enregistrement et rattraper le groupe), et adaptable à vos besoins .

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

A la fin de la formation, vous devriez être capable de :

  • Mettre à jour ses connaissances sur la théorie de l’attachement et connaitre avec précision les concepts clés de la théorie.
  • Le modèle DMM, modèle clinique d’attachement : comprendre la formation des stratégies d’attachement et leur impact sur le fonctionnement des individus, du normal au pathologique.
  • Mettre en œuvre une réflexion clinique développementale qui prend en compte le contexte et les relations interpersonnelles en clinique, comment se développe les stratégies en fonction du vécu et du développement.
  • Commencer à penser de façon systémique la question de l’attachement et du lien avec le développement de psychopathologies.
  • Engager une réflexion/discussion clinique pour penser les prises en charge attachement informée.
  • Amorcer vos compétentes d’observation clinique et d’analyse de discours.
  • Développer une compétence réflexive sur son propre fonctionnement en termes d’attachement en tant que professionnel et son impact sur son travail.

CONTENUS DE LA FORMATION

  • Origines de la Théorie de l’attachement : carences de soins précoces, intégration de différents courants théoriques, attachement et théorie de l’évolution
  • Attachement et interactions précoces : sémiologie du bébé, traitement de l’information et organisation des stratégies d’attachement sur la base des interactions
  • Neurophysiologie de l’attachement et du caregiving : les facteurs épigénétiques, la notion de stress toxique précoce
  • Les différents modèles théoriques de l’attachement et stratégies d’attachement : L’attachement à travers les âges de la vie, Attachement et psychopathologie Attachement et le quotidien des enfants, des bébés : crèche, école, divorce, etc. ; Attachement et enfance en danger, L’attachement des professionnels de l’aide
  • Présentation des methodes d’evaluation de l’attachement enfant et adulte avec des exemples . A noter que l’acquisition d’une véritable compétence d’évaluation de l’attachement requière des formations approfondies spécifiques qui sortent du cadre de cette formation qui est une formation d’introduction poussée.
  • Intégrer l’attachement dans les pratiques : recommandations

MODALITES PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES

Formation en inter en ligne  de ​54 heures sur 6 mois avec des temps en synchrone (7 classes virtuelles de 2 heures, les mardis, 9h-11h, heures de Paris) et ​des temps asynchrones (autoformation, vidéos théoriques, exercices et échanges sur la communauté apprenante).

Cette formation peut être adaptée (durée et contenus) en intra pour votre équipe.

La formation s’organise autour de quatre piliers:

  • Les classes virtuelles sont l’occasion de nous voir en direct, c’est à ce moment là que l’on revient sur vos travaux, que vous pouvez poser toutes vos questions à la formatrice et qu’il y a des approfondissements théoriques en fonction de vos besoins. Si  vous ne pouvez être présent à une classe virtuelle, le replay sera disponible pendant toute la durée de la formation et vous pourrez poser vos questions à la formatrice sur la communauté apprenante.
  • Des vidéos de présentations théoriques à regarder à votre rythme en autonomie
  • Des travaux de groupe et individuels
  • Accès inclus à la communauté RAPPEL (Réseau Attachement de Pratiques Périnatales et d’Evaluation du Lien parents-bébé ) pendant 10 mois de septembre à juin. Cela signifie, que vous disposez en plus de votre formation :
    • Des entraînements à l’observation sur des vidéos
    • Des analyses et reprises de cas présentés part les participants
    • Une veille scientifique, accompagnement méthodologique
    • Des échanges entre pairs
    • Des ressources exclusives
    • Un soutien pédagogique et clinique autour de l’attachement

    RAPPEL inclut aussi des rencontres en lignes (2 x 1h fois par mois en Visio, un mardi de 9h à 10h et/ou un autre mardi de 14h-15h, un planning vous sera remis, mais vous n’êtes pas obligée d’assister à ces temps d’échanges c’est juste un plus pour vous), et un espace d’échanges continu pour poser vos questions à l’équipe pédagogique (Slack).

NB: Nous réalisons également des formations en lien avec cette thématique pour les institutions  en intra en ligne avec des contenus et durée adaptés.

Matériel conseillé pour l’accès aux formations en ligne

Nous vous recommandons de suivre la formation depuis un ordinateur ou une tablette (un ordinateur/tablette par personne). L’un ou l’autre doit être équipé d’une caméra et d’un micro qui sont indispensables pour la formation (notamment les exercices). Des écouteurs ou un casque audio augmenteront votre confort.

Bien entendu, une connexion internet est indispensable, si possible filaire (ethernet) ou wifi (veillez à vous placer à proximité de votre box). De plus, une connexion internet à 4 Mbps minimum (en upload) est recommandée, pour vérifier votre débit internet : 

Les navigateurs Chrome ou Mozilla Firefox sont optimisés pour l’utilisation de Zoom.

‌Si vous avez d’autres questions, consultez notre FAQ

NB : L’utilisation de ces espaces implique l’acceptation pleine et entière des conditions générales d’utilisation décrites sur le site. Ces conditions d’utilisation sont susceptibles d’être modifiées ou complétées à tout moment, vous serez donc invités à les consulter de manière régulière.

Dates des classes virtuelles 2026 :

  • 29 septembre 2026,
  • 6 octobre,
  • 3 et 24 novembre,
  • 1 et 8 décembre 2026,
  • 5 janvier 2027

ENCADRANTS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES

ENCADRANTS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES​

Alexandra Deprez

Alexandra Deprez, B-Families
Docteur en psychologie, formatrice certifiée pour l’ADBB, formatrice experte et tutrice pédagogique. Psychologue pour enfant et adolescent. Formée à la psychopathologie périnatale et à différents outils d’évaluation de l’attachement (CARE-Index, Adulte Attachement Interview, situation étrange, Procédure Crowell..) et différentes modalités d’interventions thérapeutiques attachement informées  et Trauma Informées : Theraplay, EMDR etc..

Jocelyne Guillon, Humagogie ​: tutrice administrative (gestion des inscriptions en France et des documents administratifs de la formation) et community manager.

EVALUATION ET AMÉLIORATION DE LA QUALITÉ DE LA FORMATION

Les évaluations permettent de recueillir des pistes d’amélioration, vos commentaires. Elles sont également transmises aux formateurs. 

La procédure d’évaluation permet aussi de déterminer si le stagiaire a acquis les connaissances dont la maîtrise constitue l’objectif initial de l’action.

  • Avant : Questionnaire avant la formation pour évaluer les attentes des participants au niveau de la formation. 
  • Pendant : Enregistrement des temps de connexion sur la plateforme, l’engagement des stagiaires sur la communauté apprenante, et réalisation des  activités  pédagogiques et exercices.
  • Après : Evaluation de fin de formation à chaud lors de la dernière classe virtuelle, puis une évaluation à froid par questionnaire envoyé par mail , 3 mois après la fin de la formation.

MOYENS PERMETTANT DE SUIVRE L’EXECUTION DE LA FORMATION

Pour cette formation à distance, les activités d’apprentissages sont suivies tout au long de la formation grâce à l’enregistrement des temps de connexion sur la plateforme, aux enregistrement des  présences aux classes virtuelles, à votre engagement sur la communauté apprenante et la réalisation des  activités  pédagogiques et exercices à réaliser.

  • Des exercices et analyses de vidéos et de cas avec des feedbacks de la formatrice ont lieu tout au long de la formation. Cette évaluation continue permettra d’acquérir les compétences nécessaires pour la mise en pratique de la théorie de l’attachement dans vos pratiques cliniques.
  • Le dépôt d’exercices à effectuer permettra de valider vos compétences.
  • Votre présence aux différentes classes virtuelles et vos échanges sur la communauté apprenante et aux analyses vidéos attesteront de votre participation à la formation.
  • Un certificat de e réalisation de formation vous sera fournie sur ces critères après la formation.

TARIFS

TARIFS DE LA FORMATION EN LIGNE EN INTER (01/2026)

  • Institutionnel: ​1990€ TTC
  • Individuel, profession libérale : 1450€ TTC
  • Étudiant/porteur d’un projet de recherche, formation d’équipes ​: contactez-nous
PUBLIC CONCERNÉ

Cette formation s’adresse à des professionnels du médico-social (10 à 25 personnes par session): psychologues, psychothérapeutes d’enfants et de la famille, pédopsychiatres, psychométriciens, éducateurs spécialisés, puéricultrices, qui travaillent auprès d’adultes ou d’enfants (bébés, jeunes enfants, adolescents).

Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap, merci de bien notifier vos besoins (un mois avant la formation) dans l’onglet prévu sur le formulaire de pré-inscription. Si vous répondez aux critères de pré-requis et au public concerné, nous aménagerons votre accueil et la pédagogie.

PRÉ-REQUIS

  • Connaissance en santé mentale.
  • Etre un professionnel du médico-social et/ou de la santé mentale, clinicien.

NB: Les formateurs ou toute personne en situation actuelle ou futur de conflit d’intérêt et de concurrence ne peuvent pas s’inscrire à cette formation qui est réservée aux cliniciens

Procédure de positionnement : Afin d’identifier ce qui est acquis en terme de compétences et connaissances et ce qui doit faire l’objet d’un apprentissage, vous répondrez à un questionnaire avant l’entrée en formation.

DURÉE et MODALITES
  • Dates de la prochaine formation inter  : du 22 septembre 2026 au 30 juin 2027
  • Accès : 100% en ligne, Formation en inter
  • Durée :  54 heures sur 10 mois avec des temps en synchrone (7 classes virtuelles de 2 heures, les mardis, 9h-11h, heures de Paris) et ​des temps asynchrones (autoformation, vidéos théoriques, exercices et échanges sur la communauté apprenante).
  • Accès inclus à la communauté RAPPEL pendant 10 mois de septembre à juin
  • Accès aux contenus pendant la formation
  • Inscription possible jusqu’à 10 jours avant le début de la formation via ce lien
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Lire notre article: “Intégrer la théorie de l’Attachement dans la pratique clinique : de quoi parle-t-on exactement ?”

Ecoutez le Podcast de la formatrice : “L’attachement en pratique”

Nos valeurs pédagogiques, le parcours et accueil des stagiaires (apprenants)

Les conditions d’utilisation de la plateforme et du forum en ligne de la formation.

Vidéo présentation formation Attachement 1Play Video
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QUALITÉ ET SATISFACTION

lors de la dernière formation

98

Taux de satisfaction pour le déroulement de la formation

94

Taux de satisfaction pour les contenus de la formation

81

Efficacité de la formation

59

Nombre de stagiaires formés depuis le début (3% d'abandon pour raison de santé)

”L'approche DMM m'a donné une compréhension plus dynamique et qualitative de l'attachement. - l’intérêt et la densité du contenu - la possibilité d’application en clinique de manière très rapide.

PédiatreRéponse à la question, quelles sont les points forts de la formation ?

”Un des points forts est de regarder avec de nouvelles lunettes une situation familiale et un changement de posture. C'est regarder, lire, comprendre des relations familiales, dyadiques et co-construire de la sécurité, de la prévisibilité et intégrer la notion d'adaptation qui n'est pas un choix mais une réalité incontournable.

Educatrice spécialiséeRéponse à la question, quelles sont les points forts de la formation ?

”Sa durée, sur une période de plusieurs mois et l'alternance des webinaires et des classes virtuelles, avec de nombreux exercices d'application qui permettent une meilleure assimilation. Formatrice très compétente et très investie.

PsychologueRéponse à la question, quelles sont les points forts de la formation ?

”"La diversité des outils pédagogiques utilisés, l'interactivité, les connaissances de la formatrice et ses manières de les partager."
C'était très intéressant et très enrichissant ! Mais perturbant par rapport aux connaissances déjà acquises, dont certaines sont remises en question.

Psychologue, MECS / protection de l'enfanceRéponse à la question, quelles sont les points forts de la formation ?

”Dans l'observation et l'analyse du discours. Dans la recherche du danger et comment la personne y a fait face.

Psychologue en libéralRéponse à la question, quelles sont les points forts de la formation ?

”La dynamique créée par la formatrice avec les temps de regroupement, le travail personnel et les classes. Un grand merci pour cette formation riche et stimulante.

PsychologueRéponse à la question, quelles sont les points forts de la formation ?

”Je réfléchis en termes d'adaptation et donc dans une dynamique, ce qui ouvre des perspectives au lieu de figer une situation familiale au risque de la 'condamner'.
Je ressens une cohérence, une structure en ayant eu la chance de suivre cette formation.
C'est tellement bon, nourrissant de voir qu'il existe des professionnels qui vous ramènent sur une route sur laquelle vous savez que vous êtes bien. MERCI !

Educatrice spécialisée, centre parental / protection de l'enfanceRéponse à la question, quelles sont les points forts de la formation ?

”Mon positionnement dans la relation thérapeutique a beaucoup changé. Je perçois mieux les stratégies et je peux à la fois m'adapter, mieux observer, m'ajuster et les rendre accessibles au patient. Je priorise mieux ce qui est important en terme de danger, de sécurité, d'adaptation et de compassion.
Outre la richesse théorique qui ne fait aucun doute de la part de la formatrice, et qui est inspirante et généreuse, l'approche par l'analyse clinique et l'observation de situations concrètes: films, vidéos, aide beaucoup l'apprentissage et l'intégration.

Psychologue en libéralRéponse à la question, quelles sont les points forts de la formation ?

”Cette formation m'a permis de faire évoluer mon regard, de développer davantage d'empathie envers les parents et de me recentrer sur la qualité de la relation [...] Elle a fait émerger de nouvelles questions et hypothèses quant au fonctionnement de certains patients, enrichissant ainsi ma compréhension et ma capacité d'analyse. Je suis 100% satisfaite.

Psychologue en centre hospitalierRéponse à la question, quelles sont les points forts de la formation ?

Dernière modification 5/05/2026