Utiliser l’échelle Alarme Détresse Bébé (ADBB)

L’ADBB est une échelle d’évaluation du retrait relationnel chez le bébé entre 0 et 24 mois en 8 items d’observation. C’est une grille d’aide à l’observation validée par la recherche .

L’ADBB a été développée par Pr. A. Guedeney (pédopsychiatre, Hôpital Bichat Claude Bernard, AP/HP Paris) l’échelle Alarme Détresse bébé ( ADBB) est une aide à l’observation du bébé pour les professionnels de l’enfance (pédiatres, pédopsychiatres, psychologues, puéricultrices, éducateurs etc….). Elle est utilisée en clinique (dépistage), pour l’évaluation des interventions, pour la recherche.

POURQUOI APPRENDRE A EVALUER LE RETRAIT RELATIONNEL ?

Le retrait est un élément majeur de la réponse du bébé à l’altération de la relation qui se produit lors de l’expérience du visage immobile ou en clinique lors de la dépression maternelle.

Le comportement de retrait est aussi l’un des plus stables, au cours du développement, malgré les changements majeurs qui se produisent dans les trois premières années de la vie.

Le comportement de retrait relationnel précoce est donc un signal d’alarme important.

Le répertoire défensif du bébé est en effet initialement assez limité, et se centre surtout autour de la protestation et du retrait.

Le retrait est plus difficile à repérer que la protestation, et pourtant il intervient dans de nombreuses situations de la psychopathologie précoce, de façon manifeste ou accessoire, qu’il s’agisse de troubles causés d’abord par un trouble relationnel, ou par un trouble organique, comme dans la douleur intense et durable.

QUELLE EST LA DIFFERENCE ENTRE L’ECHELLE M-ADBB ET L’ECHELLE ADBB ?

L’Echelle M-ADBB  permet de dépister rapidement si le bébé est en détresse psychique ou pas; alors que l’échelle ADBB comprend plus d’items d’évaluation du retrait relationnel, elle est donc plus approfondie et permet à la fois de détecter, évaluer la gravité et l’évolution du retrait sous intervention.

La formation à l’échelle M-ADBB dure 6 heures et à l’échelle ADBB, 65 heures.

Objectif général: Être capable de détecter et évaluer le retrait relationnel chez l’enfant entre 0 et 24 mois à l’aide l’Échelle Alarme Détresse Bébé (ADBB)

Objectifs opérationnels : à la fin de la formation, vous devriez être capable de :

1. Définir le retrait relationnel,
2. Comprendre les liens entre retrait relationnel et risques pour le développement,
3. Citer les résultats principaux de la recherche sur le retrait relationnel et la validité de l’échelle,
4. Citer et définir chacun des items de l’échelle ADBB,
5. Être attentif aux conditions juridiques, éthiques et techniques de la réalisation d’une évaluation,
6. Détecter un bébé en retrait relationnel dans toutes les situations d’évaluation de façon fiable,
7. Évaluer la gravité du retrait relationnel de façon fiable.

• Théories et recherches sur le retrait relationnel
• Manuel de cotation et méthodologie d’évaluation
• Entraînement à la cotation à l’aide de documents vidéos : Se repérer dans l’Échelle ADBB, premiers pas avec l’Échelle
• Approfondissement
• Test-retest et items difficiles
• L’utilisation de l’outil vidéo en clinique
• Préparation au test final (certification privée)
• Test final

Alexandra Deprez, B-Families

Docteur en psychologie, formatrice certifiée pour l’ADBB, formatrice experte et tutrice pédagogique. Psychologue pour enfant et adolescent. Formée à la psychopathologie périnatale et à différents outils d’évaluation de l’attachement (CARE-Index, Adulte Attachement Interview, situation étrange, Procédure Crowell..) et différentes modalités d’interventions thérapeutiques attachement informées  et Trauma Informées : Theraplay, EMDR etc..

Jocelyne Guillon, Humagogie ​: tutrice administrative (gestion des inscriptions en France et des documents administratifs de la formation) et Learning Community Manager.

Les évaluations permettent de recueillir des pistes d’amélioration, vos commentaires. Elles sont également transmises aux formateurs. 

La procédure d’évaluation permet aussi de déterminer si le stagiaire a acquis les connaissances dont la maîtrise constitue l’objectif initial de l’action.

• Les évaluations menées à chaud (à la fin de la formation) et à froid (1 à 3 mois après les formations) permettent de recueillir des pistes d’amélioration, vos commentaires. Elles sont également transmises aux formateurs. La procédure d’évaluation permet aussi de déterminer si le stagiaire a acquis les connaissances dont la maîtrise constitue l’objectif initial de l’action.
  • Avant : Questionnaire avant la formation pour évaluer les attentes des participants au niveau de la formation. 
  • Pendant : Les activités d’apprentissages seront suivies tout au long de la formation grâce à l’enregistrement des temps de connexion sur la plateforme, l’engagement des stagiaires sur la communauté apprenante, et la réalisation des  activités  pédagogiques et exercices à réaliser. Lors des classes virtuelles, échanges sur la compréhension des techniques, sur leur questionnement pour une mise en pratique dans leur quotidien professionnel et sur leur expérimentation. 
  • Après : Evaluation de fin de formation à chaud lors de la dernière classe virtuelle, puis une évaluation à froid par questionnaire envoyé par mail , 3 mois après la fin de la formation.

Pour cette formation à distance, les activités d’apprentissages sont suivies tout au long de la formation grâce à l’enregistrement des temps de connexion sur la plateforme, aux enregistrement des  présences aux classes virtuelles, à votre engagement sur la communauté apprenante et la réalisation des  activités  pédagogiques et exercices à réaliser.

• Validation du test final (certification privée ADBB).

Attestation finale (certification privée)

Elle est obligatoire et implique la cotation de 15 vidéos ADBB et la remise de vos résultats au formateur sur un fichier Excel. Vos résultats feront l’objet d’un test statistique visant à détermine votre fiabilité à évaluer le retrait relationnel. Une attestation finale vous sera remise à la fin de la formation, vous informant des conditions dans lesquelles vous pouvez utiliser l’Echelle ADBB en fonction de vos résultats. Cette attestation est valable pour une période de deux ans.

Les critères de fiabilité:

• • Corrélation .60 : utilisation de l’ADBB à des fins de dépistage .
  • Corrélation. 80 : utilisation de l’ADBB à des fins cliniques, suivi sous intervention et de recherche.
  • Corrélation.90 : accès à la formation de facilitateur ADBB, utilisation de l’ADBB à des fins d’expertise, possibilité de l’utiliser pour des rapports écrits.

Pourquoi ce délai ?

Parce qu’une compétence fine d’observation, si elle n’est pas maintenue diminue avec le temps. Après 2 ans, il est possible que l’on ait développé des biais et un feedback d’un expert ADBB est nécessaire. Il vous sera proposé des moyens simples de maintenir vos compétences d’utilisation de l’échelle ADBB, comme

• En participant à un atelier réflexif en ligne à  l’échelle ADBB, au moins une fois tous les 2 ans (tarif en sus de la formation et sur demande).
• ou en se réinscrivant à une session de formation (tarif réduit spécifique, incluant la certification privée à l’échelle ADBB)  à l’utilisation de l’échelle ADBB. Vous serez alors tuteur pair. Ce processus pédagogique permet de revoir les contenus et d’améliorer leurs pratiques d’observation du retrait relationnel du bébé et d’affiner l’utilisation de l’échelle ADBB. Ils posent des questions en lien avec leurs pratiques d’observation du retrait relationnel des bébés et d’utilisation de l’échelle ADBB. Vos questions qui sont plus approfondies sont des apports pour les autres apprenants. Vous pouvez ainsi aider les autres apprenants à assimiler les contenus sans donner les réponses. Vous avez une position méta (complexe) qui favorise la montée en compétence.

*Humagogie est non assujetti à la TVA, selon l’article 262 ter, I du CGI.